懷遠縣雙橋中學正高級教師種即飛，堅守鄉村教育38載，用師德鑄就師魂、用汗水澆灌果實。他在鄉村教育田園里滋養生命的“常青藤”，歷經歲月洗禮，卻青蔥依舊。

扎根鄉村教育的土壤

1984年種即飛師范畢業，憑著優異的成績，本可以留在城里工作，他卻毅然回到了摯愛的農村。那個時候的農村教育資源特別匱乏，他用微薄的收入，訂閱了大量的報紙雜志，邊工作、邊學習；這個好習慣堅持到了現在。只要他沒課，都能看到他在辦公室里工作、學習的身影。去年六月，種老師因為臂部剛做手術，醫生叮囑他不能坐著，他就在教務處的地板上鋪了一張席子，躺在上面閱讀教育雜志。

在38年的從教生涯中，他先后發表論文60余篇，獲獎論文50余次，指導學生參加縣級以上各種活動、獲獎百余人次。他是省“一師一優課”、市“優質課”一等獎、市“教學能力大賽”二等獎等得主。他指導青年教師獲市級“優質課”比賽、“教學能力大賽”、“教學基本功大賽”三等獎以上30余人次。主持并結題2個省級和2個市級課題，出版《向卓越進發》、《超越夢想——教育教學探索》等教育專著。

用愛開啟學生的心靈之門

種老師心里總是裝著學生。他用慈愛之心、育人之術、人格魅力，去開啟一屆屆學生心靈之門，使一些學困生、調皮搗蛋生在他的班里脫胎換骨。

2013年10月，種老師的愛人患了慢性腎炎、高血壓；兩腎萎縮、兩腿浮腫，出院后需要三個月查一次血樣，并需長期服用保腎、降壓藥物。種老師就選雙休日或節假日帶愛人去體檢、拿藥。就在愛人患病那一年，種老師任職高一（1）班班主任兼語文教師。職高的學生大都聽不懂課，為了樹立學生的自信心，種老師總是留意上級安排的比賽活動，一有比賽項目，就組織學生參加。在種老師的組織與輔導下，學生在省市賽事中多次獲獎，增強了自信心和自豪感。高考揭榜時，這屆學生有3名考上本科，其余學生全考上?？?。

學生劉剛（化名），母親改嫁，父親常年臥病在床。一次下大雨，中午別人都去買飯，唯獨他躲在教室里。原來他賒了多次食堂的賬沒還，不好意思再去食堂了。種老師知道后便把他欠的200元付了，還拉他到自家吃飯，而后每月給他100元生活費。后來劉剛考上了淮南職業技術學院。2019年畢業后找到了一份合適的工作，2020年春節，劉剛去看望種老師說：“沒有您的關愛，就沒有我劉剛的今天。謝謝您，種老師！”

磨難難消從事教育的初心

花甲未至，卻磨難重重。1995年，種老師因工傷導致左眼失明，由于交叉感染，右眼視力矯正后僅為0.1。2014年4月的一天，他騎摩托車去參加教研活動，為避讓一名橫穿馬路的小學生，不幸摔斷了三根肋骨、鎖骨骨裂；僅僅兩周的時間，他又回到了課堂。很多人勸他：“你都這么大年紀了，還這么拼命干啥？”可他卻說：“老師是不能離開課堂的，老師要是離開了課堂，就不算是真正的老師了?！敝钡浇裉?，他一直堅守在教學的第一線。（完）